Mit der Frage, wie Mathematik zur Lösung alltäglicher Problemstellungen eingesetzt werden kann, setzten sich die Schülerinnen und Schüler des 7. Jahrgangs bei einem Besuch des mathematikdidaktischen Lehr-Lern-Labors MiRA an der Universität Münster auseinander.
Neu war in diesem Jahr, dass die Schülerinnen und Schüler bei der Bearbeitung der Aufgaben von einem KI-Assistenten unterstützt werden konnten.
Die vier Klassen arbeiteten im Lehr-Lern-Labor an unterschiedlichen Aufgabenstellungen. So galt es, den Laderaum eines Busses für die Klassenfahrt gerecht aufzuteilen, den alten Kühlturm in Hüntel teilweise neu anzustreichen, das Gelände der Harener Kirmes zu untersuchen oder Blumenzwiebeln für das Schuljubiläum zu pflanzen. Diese lebensnahen Inhalte wurden von Studierenden der Universität Münster eigens für den Besuch unserer Schülerinnen und Schüler vorbereitet.
Zur Identifikation relevanter Größen und geeigneter mathematischer Modelle formulierten die Gruppen vielfältige Prompts für die KI-Assistenten. Dabei machten sie sehr unterschiedliche Erfahrungen hinsichtlich der Qualität der Antworten. Die Schülerinnen und Schüler stellten fest, dass ein Sprachmodell nicht immer zielführende oder zur Aufgabenstellung passende Lösungen liefert. Gleichzeitig lernten sie, die Ausgaben der KI als Impulsgeber für das Brainstorming und als Sparringspartner zu nutzen, um eigene Ideen weiterzuentwickeln.
Begleitet wurde der Besuch von einem Filmteam der Universität. Die entstandenen Aufnahmen dienen der Ausbildung von Lehramtsstudierenden sowie der Weiterentwicklung der universitären Lehre.
Neben dem Besuch des Lehr-Lern-Labors stand auch die Erkundung der Münsteraner Altstadt auf dem Programm. Neben dem historischen Stadtkern lud die Stadt zum Shoppen und gemütlichen Flanieren ein, bevor die Rückfahrt mit der Regionalbahn angetreten wurde – ein rundum gelungener Wandertag.
R. Wess